Доброго времени суток уважаемые студенты группы 31 КП!
В действующих учебных программах предлагается
различная последовательность изучения нумерации многозначных чисел в школах
VIII вида для учащихся с интеллектуальным недоразвитием.
В одних программах предлагается многозначные
числа в пределах 1 000 000, т. е. все числа II класса тысяч, изучать не сразу,
а сначала ознакомить учащихся с числами в пределах 10 000 (6-й класс), затем в
пределах 100 000 (7-й класс), и, наконец, в пределах 1 000 000 (8-й класс).
Просмотрите видео "Изучение нумерации чисел 1-3 классах ШИ 5 с умственной отсталостью" Вопросы к видео: (в тетрадях для самостоятельной работы)
Какие средства обучения использовал при формировании представлений о числах 1-3?
Какие приемы использовал учитель при ознакомлении с прописными цифрами?
С помощью какие упражнений учитель закреплял знания учеников про изучаемые числа и цифры?
Какую роль играли ученики на уроке? Проводил ли учитель индивидуальную работу с учениками?
Каким образом учитель оценивал работу учеников?
Каким образом учитель знакомил с письменной нумерацией чисел 1-3
При подготовке к лекции дайте ответы на вопросы: ( в тетрадях для лекций)
1. Назовите этапы ознакомления с нумерацией чисел в пределах 20.
2. Опиши подготовительную работу к изучению нумерации чисел в пределах 20
3. Какие индивидуальные пособия для учеников необходимо иметь для работы над нумерацией чисел 11-20?
4. Каким образом учитель использует абак при изучении устной и письменной нумерации?
5. С какой целью рекомендуется количество десятков и единиц обозначать разными цветами как в тетради так и на абаке (включая кружочки на абаке)?
6. Каким образом проходит ознакомление с новой единицей измерения длины дм?
7. С какой целью ученикам предлагается таблица чисел от 1 до 20?
8. Каким образом изучается сравнение чисел в пределах 20? чем отличается от сравнения чисел в пределах 10?
9. Какие задания предлагаются ученикам для закрепления знаний нумерации чисел в пределах 20?
