Билеты к экзамену 7 семестр

Уважаемые студенты 41 КП!

Ознакомьтесь с приблизительными заданиями к экзамену 

Не забудьте, чтобы получить допуск к экзамену необходимо выполнить все практические работы по предметам. 

Отношение на множестве

Доброго времени суток 41 КП!

Ознакомьтесь с теоретическими основами темы "Понятие отношения на множестве. Свойства отношений"

Составьте тесты по заданной теме на 10 вопросов с 3 вариантами ответа (1 правильный), несколько правильных, свой вариант ответа.  

Выполните задания: 

1.          Приведите примеры отношений, существующих между: а) натуральными числами; б) прямыми на плоскости; в) треугольниками; г) множествами.

2.          На множестве Х={0, 3, 6, 9, 12, 15, 18} задано отношение R. Перечислите пары чисел, связанных этим отношением и постройте его граф, если: а) R – « х больше у в 3 раза»;  б) R – « х больше у на 3».

3. На множестве Х = {2, 4, 6, 8} рассматриваются отношения «х = у», «ху» и «х больше у на 2». Какое из приведенных ниже подмножеств множества Х ´ Х задает данные отношения: а) {(4,2),(6,2),(8, 4),(8,6),(2,2),(4,4),(6,6),(8,8)}; б) {(4,2),(6,4),(8, 6)}; в) {(2,2),(4,4),(6,6),(8,8)}.

 

Создание тестов

Уважаемые коллеги из 41 КП!

Вашим домашним заданием было - создание тестов с автопроверкой по теме "Функции. Прямая и обратная зависимость"

Если у вас возникают трудности при выполнении задания, воспользуйтесь видео

Лекция. Понятие функции. Способы задания функции

Уважаемые студенты!

Ознакомьтесь с теоретическим материалом лекции "Понятие функции. Способы задания функции"

Заполните таблицу "Некоторые элементарные функции" 

Составьте по 1 задаче на прямо пропорциональную и обратно пропорциональную зависимости

Для лучшего усвоения темы просмотрите видео

Практические работы

Уважаемые 41 КП!

Распечатать всем титульные листы к тетрадке для ПР 

Ведомость выполнения практических работ

Отношения и соответствия

Уважаемые коллеги 41 КП!

Поздравляю Вас с тем, что вы практически мои коллеги, через 10 месяцев вы получите диплом и будете полноправными нашими коллегами! Вы почувствуете все прелести нашей профессии! Надеюсь, что ваши ученики будут достойными, никогда Вас не разочаруют! Успехов  в этом году и будущей профессии! Творческих полетов, вдохновения и большего терпения!

Продолжаем изучение нашего предмета с изучения тем по математике "Соответствия между элементами двух множеств. Числовые функции"

Лекция 1 "Соответствия между элементами двух множеств"

Лекция 2 "Взаимооднозначные соответствия"

Лекция 3 Понятие функции. Способы задания функции

Лекция 4  Прямая и обратная пропорциональность

Практическая работа

№ 1Соответствие между элементами двух множеств и его виды

№ 2 Решение задач с использованием свойств прямой и обратной пропорциональности 

Ознакомьтесь с 1 лекцией и подготовьте тесты к ней  

Обучение учащихся составлению текстовых задач.

Уважаемые любители методики математики!

Вам необходимо изучить статью, которая вам поможет выполнить практическую работу
Составьте алгоритм составления задачи. 

Решение задач логического характера

Уважаемые студенты 31 КП!

Если у вас возникают трудности с решением задач на логическое мышление прочитайте еще раз лекцию "Решение задач логического характера"

Для решение задач на переливание можете использовать презентацию 
Презентация "Волк, коза, капуста"

Задача на переправу через реку 

Домашнее задание: решить задачу

Задача Эйнштейна

На одной улице расположено 5 домов разного цвета (синего, белого, желтого, зеленого и красного). В этих домах живет 5 людей разных национальностей (швед, датчанин, англичанин, немец и норвежец), которые пьют 5 разных видов напитков (сок, кофе, чай, вода, молоко), любят 5 разных видов конфет (Белочка, Карамелька, Леденец, Гуливер и Кара Кум) и разводят 5 разных животных (кони, птицы, рыбки, коты и собаки).

1. Норвежец живет в 1 доме.

2. Англичанин  живет в красном доме.

3. Зеленый дом находиться слева от белого.

4. Датчанин пьет чай.

5. Кто любит Леденец, живет возле того, кто разводит котов.

6. Кто живет в желтом доме, любит Белочку.

7. Немец любит Карамельку.

8. Кто живет в центральном доме, тот пьет молоко.

9. Сосед того, кто любит Леденец, пьет воду.

10. Кто любит Гуливер, разводит птиц.

11. Швед разводит собак.

12. Норвежец живет возле синего дома.

13. Кто разводит коней, живет в синем доме.

14. Кто любит Кара Кум, пьет сок.

15. В зеленом доме пьют кофе.

Вопрос: кто разводит рыбок?

Календарный план 6 семестр

Уважаемые студенты 31 КП!

У вас остался месяц до сессии, у многих из вас остались задолженности по предмету. Сверьтесь с календарным планом свои пропуски и полученные  неудовлетворительные оценки. Подготовьтесь к успешному концу семестра и сессии

КТП

Задачи на нахождение 4 пропорциональное

Уважаемые студенты 31 !

Мы продолжаем изучение методики обучения решению задач. Следующие наши лекции будут посвящены "Методике обучения решению задач на пропорциональную зависимость между величинами"

Лекция 1

"Методика работы над задачами на нахождение четвертого пропорционального".

Лекция 2

"Методикаработы над задачами на пропорциональное деление"

Лекция3

"Методика работы над задачами на нахождение неизвестных по двум разностям"

Методический комплекс по конструированию и переконструированию задач

 

Для завтрашнего занятия ознакомьтесь со статьей "Обучение решению текстовых задач, связанных с пропорциональными величинами" 

Классификация задач на  пропорциональную зависимость

Заполните таблицы: 

 "Таблицы для решения задач на 4 пропорциональное"

"Таблицы для решения задач на пропорциональное деление" 

Таблицы для решения задач на нахождение неизвестного по двум разностям

Подготовка к экзамену

Уважаемые студенты группы 31 КП!

Скоро экзамен, у вас есть не сданные практические работы либо не отработанные пропуски ускорьте этот процесс для успешного допуска к сессии, чего желаю вам всем.


При подготовке к экзамену учтите, экзамен проводится по материалу изученному на 2-3 курсе
Ознакомьтесь с вопросами к экзамену 

У вас остались практические работы:

Методика обучения решению задач на пропорциональную зависимость между величинами

Обучение решению задач, связанных с движением

Решение задач с пропорциональными величинами и задач логического характера.

Обучение учащихся составлению текстовых задач.

Составление текстов задач, связанных с повседневной жизнью и решаемых в 3-4 действия.

Составные задачи

Уважаемые студенты группы 31 КП!

Ознакомьтесь с методикой изучения составных задач, завтра будет по данной теме практическая работа.

Лекция "Методика ознакомления с составными задачами"
краткая лекция

 Лекция "Методика работы над задачами, связанными с пропорциональными величинами"

Методика изучения простых задач 2 и 3 группы

Уважаемые студенты 31 КП! 

Дайте ответы вопросы
1. Какие задачи относятся к задачам 2 и 3 группы? (по классификации)
2. Чем отличаются формулировки задач в прямой и косвенной форме?
3. Составьте задачи  всех видов относящихся к данным группам. Составьте их модели.
4. Опишите подготовительную работу к изучению задач каждого вида.
5. Составьте беседу по ознакомлению  с задачами каждого вида
6. Составьте задания по закреплению умений решать задачи данных видов

Воспользуйтесь лекцией

Задачи расскрывающие смысл суммы одинаковых слагаемых, деления

Уважаемые студенты 31 КП!

Ознакомьтесь с теорией прошлой лекции, расположенной в предыдущем сообщении, Заполните таблицу ,  расписав по примеры работу над задачами 2 видов, при работе с данным документом можете воспользоваться копированием материала из текста лекции.

 
Также воспользуйтесь пособием  "Как научить детей решать задачи?" подберите задания для подготовительной работы, закрепления умений решать задачи данных видов.

Знакомство с простыми задачами на конкретный смысл сложения и вычитания

Доброго времени суток 31 КП!

на занятии 16.04 мы будем изучать лекцию "Классификация простых задач. Знакомство с простыми задачами на конкретный смысл сложения и вычитания"

В начале занятия будет опрос по теме прошлой лекции.

Задания к лекции "Знакомство с простыми задачами на конкретный смысл сложения и вычитания"

1. Составьте ментальную карту "Классификация простых задач". Вам необходимо будет ее знать на изусть, уметь составлять задачи по классификации.

2. Составьте  по вариантам фрагменты уроков по ознакомлению с простыми задачами  2 видов 1 группы:
а) Задачи раскрывающие конкретный смысл сложения.

б) Задачи раскрывающие конкретный смысл вычитания

В фрагменте учтите подготовительную работу к изучению, в общем виде. Детально опишите работу по ознакомлению с данными задачами.


3. Продемонстрируйте ваш фрагмент в группе на занятии. 

Для работы воспользуйтесь либо учебником

М.А.Бантова. Методика преподавания математики в начальных классах

§1 с.198-208

либо ссылками 
Классификация простых задач

Методика изучения задач первой группы